היום קראתי כתבה מעניינת על qr קוד. זו לא הפעם הראשונה שאני נפגשת עם טכנולוגיה זו, בשיעור של נעמי פורת וד"ר גילה קונץ אחד הסטודנטים הציג יחידת לימוד מבוססת טכנולוגיה זו. ובכל זאת, כתבה זו מחדירה -מעלה מוטיבציה לקחת את הנושא רחוק יותר מסתם גימיק, ולהכניסה לשיעורי חשבון, מדעים, מורשת ואנגלית...qr קוד יכול לפתוח את שערי בית-הספר לסביבה הקרובה והרחוקה כאחד. אנו צריכים להכיר לתלמיד טכנולוגיה זו ואז הם כבר ידעו לנצל אותה טוב יותר מאיתנו. הרי הדמיון שלהם עדיין אינו מקובע כמו שלנו לדעתי האישית.
אז מה זה QR קוד? מתוך הכתבה: "קוד ה-QR הוא קוד מכונה, אשר ממיר מידע אלפאנומרי (אותיות ומספרים) לתצוגה וויזואלית בצורת ריבוע. את התצורה המיוחדת ניתן לקרוא באמצעות תוכנות ייעודיות, למשל באמצעות אפליקציות סלולר לסמארטפון שלכם. המבנה המיוחד של הקוד מורכב ממספר אלמנטים בסיסיים, המבדילים אותו מהמראה של ברקוד דו-ממדי. אלה כוללים את ריבועי העוגן בשלוש פינות הריבוע, שמסביבן מעטפת לבנה ונוספת שחורה. ריבוע היישור מופיע ברביע הימני-תחתון של הקוד, בצורה של ריבוע קטן מוקף במסגרת לבנה"
בשיעור של ד"ר אתי כוכבי למדנו על משמעות המשחק בלמידה, על היתרונות והחסרונות, על המשחק בחיי היום יום של כולנו. QR קוד יכול להיות חלק מהמשחקים או חלק משמעותי בלמידה.
אז מה זה QR קוד? מתוך הכתבה: "קוד ה-QR הוא קוד מכונה, אשר ממיר מידע אלפאנומרי (אותיות ומספרים) לתצוגה וויזואלית בצורת ריבוע. את התצורה המיוחדת ניתן לקרוא באמצעות תוכנות ייעודיות, למשל באמצעות אפליקציות סלולר לסמארטפון שלכם. המבנה המיוחד של הקוד מורכב ממספר אלמנטים בסיסיים, המבדילים אותו מהמראה של ברקוד דו-ממדי. אלה כוללים את ריבועי העוגן בשלוש פינות הריבוע, שמסביבן מעטפת לבנה ונוספת שחורה. ריבוע היישור מופיע ברביע הימני-תחתון של הקוד, בצורה של ריבוע קטן מוקף במסגרת לבנה"
בשיעור של ד"ר אתי כוכבי למדנו על משמעות המשחק בלמידה, על היתרונות והחסרונות, על המשחק בחיי היום יום של כולנו. QR קוד יכול להיות חלק מהמשחקים או חלק משמעותי בלמידה.
במהלך כתיבת רשומה זו ולאחר שוטטות באינטרנט גיליתי שמושג mobile learning -למידה מהנייד הוא מושג המסקרן אנשים רבים . באחת הכתבות בנושא הופיעו תוצאות של אחד מהרבה סקרים בנושא שימוש בטלפונים חכמים : 60% מהשימוש בנייד הוא כאשר משעמם למשתמשים (אולי זה מסביר למה הסקרים הללו מציינים כי 23% מהשימוש בנייד מתבצע בשירותים)
השאלה הנשאלת היא: האם אנו יכולים לנצל את הזמן הזה לטובת קידום הלמידה?
האם אנו מסכימים עם אמירות: למידה "כשבא לי" ולא "למידה כי אני חייב" או למידה "כי זה מעניין" ולא "למידה כי בודקים את הציון שלי"
אם אנו מסכימים עם אמירות אלו אז אנו יכולים להתחיל לפתח למידה לניידים והלומדים שלנו יכנסו ליחידות הלמידה בזמן שלהם, כי הם רוצים וכי יש להם זמן פנוי בדרך הביתה, בסופר או אפילו אולי בשירותים....
אז איך מתחילים? הנה אחד הכלים שמצאתי ברשת: http://www.nlocation.com/index.php
הכלי הזה מאפשר ניהול תוכן עבור מכשירים ניידים, יכולת ליצור תוכן כתוב או קישורים ואפילו חיבור לרשתות חברתיות.
(הכלי נועד ליצירת סוג של חנות ניידת אך עם חשיבה יצירתית...)
הכול מנוהל ממשק אינטרנטי פשוט, שתומך גם בעברית ומתאים לכל סוגי המכשירים.
האפליקציה הניידת של שבבי הדרכה בקישור הבא:
http://www.nlocation.com/1077 או דרך קוד ה QR הבא:
אז מתחילים? או ... מתחילים!
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה