פייסבוק ומדיניות השיתוף

כשהתחלתי ללמוד, לשוטטות שלי ברשת נוספה מטרה נוספת  - לקרוא מאמרים וכתבות שקשורות לטכנולוגיה וחינוך.

גיליתי מושג חדש: IT . ההגדרה מויקיפדיה:  יטכנולוגיית מידע ( Information Technology, בראשי תיבות: IT) מתייחסת לשימוש בטכנולוגיה  לניהול ועיבוד מידע, בעיקר בארגונים.  עם המושג הזה גיליתי אתרים מעניינים וכתבות מרתקות. בעצם זהו עולם שלם שלא הכרתי.

היום במוסף של IT כלכליסט קראתי כתבה: "הישראלי שהינדס מחדש את פייסבוק". בכתבה מסופר על אמיר מיכאל, בן להורים ישראלים, מהנדס בן 33 העובד בפייסבוק. בעבודתו הוא אחראי על פעילות של שרתי הפייסבוק. 

לא כולם מודעים לכך שלכל פעילות תקינה שאנו עושים באינטרנט אחראי השרת. בחברות עם הרבה משתמשים יש חוות שרתים. (מתוך ויקיפדיה: חוות שרתים היא אוסף של שרתים המיועדים לבצע משימות שנמצאות מעבר ליכולתו של שרת יחיד.) כמשתמע מכך, הרבה משתמשים - הרבה שרתים - ריבוי מעבדים, ספקי כוח, מאווררים,  -  צורך בהרבה חשמל ומערכת קירור טובה. 

אמיר מיכאל  הוא ככל הנראה מהנדס מקצועי ומיומן בעבודתו, מסופר בכתבה זו איך שלב אחרי שלב הוא שיפר את התפקוד של השרתים וכך גרם לחיסכון האנרגטי של חדרי שרתים.  הכתבה מסבירה בפרטים את השלבים, דבר שבטח מעניין את המהנדסים שבנינו. אינני מהנדסת ואף שנושא זה מאוד מעניין, עניין אותי דבר נוסף שהיה בכתבה. 

"יש לנו פילוסופיה בפייסבוק שקצת שונה מעמיתיה בתעשייה", מסביר מיכאל. "בפייסבוק מאמינים שהמוצר שלנו הוא הרשת החברתית, לחלוק אירועים בפייסבוק, חוויות ותמונות. עשינו משהו שהיה פנימי לפייסבוק, אבל אנחנו מאמינים שהוא לא צריך להישאר רק בבית שלנו, אלא עליו לגרום גם לאחרים לחסוך באנרגיה. אז לקחנו את כל ההגדרות ופרסמנו אותן בתוכנית של מחשוב פתוח (Open Compute)". 

שיתוף...לא לנסות להרוויח עוד כסף, אלא לשתף את האחרים, גם אם הם מתחרים. דרך אגב בכתבה מביאים את הנתונים בעקבות השיפור ושמות החברות השותפות. פייסבוק בשיתופו גורם לכך שלא רק הם יהיו אלו שישפרו את הטכנולוגיה ויעשו צעד קדימה, אלא גם חברות רבות נוספות שקשורות לתחום. 

מדיניות שיתוף מידע זהו הדבר שחסר לנו במערכת החינוך. כמה בתי ספר יש בארץ? בכמה מהם מלמדים לדוגמא, שברים פשוטים? האם כל המורים או רובם משתפים אחד את השני? קמו אתרי תוכן שמכילים עזרים ויישומונים, אך רובם בתשלום, ולא תמיד טובים. בשנה האחרונה משרד החינוך פועל להרחבת מאגר השיעורים הראשי ואף הציע למורים לשלוח יחידות לימוד ולקבל על כך תשלום. אך מתוך שיחה עם רונית נחמיה, המפקחת הארצית לתקשוב, שבקרה אצלנו בבית הספר , אין הענות רבה. אינני בטוחה מה הם הסיבות לכך (אולי זה תחום מעניין לחקר) ואני יכולה רק לשער. אך אני בטוחה שנגיע לשיתוף  מהחינוך לכך דרך דוגמאות ושיתוף שכל אחד מאיתנו יכול לעשות. 

במסגרת התוכנית הלאומית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21, בית ספרנו קיבל תשתית תקשורת מצוינת, שבאזורינו (קרית גת) היא עדיין יוצאת דופן. אך מה....משרד החינוך סגר אותה בסיסמה. בית ספרינו ביקש לפתוח את האפשרויות גלישה ללא סיסמא בשעות שבית הספר אינו פועל ,כך שגם משפחות מעוטי יכולת אשר גרים בסביבה יוכלו להשתמש בתשתית כה טובה, אך קיבלנו תשובה שלילית - דבר נוגד את המדיניות של המשרד. האם זה שיתוף חד-כיווני?

לסיכום, כתבה מכובדת על התפקיד של אמיר מיכאל ועל מדיניות של הפייסבוק, שתורמת בעקיפין לאיכות הסביבה (חסכון באנרגיה) והתפתחות טכנולוגית (מדיניות השיתוף). מקווה שגם אצלנו, אי שם במשרדים, ימצאו אנשים שיבינו ששיתוף קשור לכל אחד ומדיניות השיתוף תשנה כיוון.  




קישורים:
 data center microsoft (יוטיוב)
מה זו חוות שרתים?  (ynet )

משהו קצר...

אתמול קראתי כתבה מעניינת על צלילים טכנולוגיים שעברו מהעולם... .
לא , זה לא ממש קשור לחינוך.... ובכל זאת החלטתי לציין כתבה זו בבלוג שלי.
הכתבה הקצרצרה עם  10 סרטונים של חצי דקה ויותר מזכירה לקורא את העבר הלא רחוק: צליל של טעינת הדיסקט הענק ודיסקט הקטן יותר, ווינדוס 95 , רינגטון של נוקיה ועוד...יש בה כל כך הרבה נוסטלגיה, זכרונות (גם מ"שיעור מחשבים" במעבדה...).
שנים בודדות וכל כך הרבה עבר...

התפתחות הטכנולוגיה.

אני מסיימת את עשור הרביעי לחיי אך ההרגשה היא שעברו מאות שנים מאז נולדתי. הילדות שלי אינה דומה לילדות של ילדיי. אך כל דור יכול לטעון דבר דומה. בתקופת הלימודי בבית ספר השתמשתי בטבלאות לחיפוש סינוס וקוסינוס. בתקופה ההיא  כבר היו ילדים ממשפחות מתקדמות טכנולוגית שהיו  מגיעים לבית הספר עם מחשבון מדעי. האם משהו עכשיו זוכר את הטבלאות האלו? היום מחשבון מדעי נמכר בכל מקום ובטח לא רחוק יום שלא נצטרך גם אותו, הרי הרבה חישובים  אף מסובכים  ניתן לעשות באפליקציות בסמארטפון. סיפור של טאבלטים מאוד מזכיר לי את הסיפור של מחשבון. מחשבון החליף את הטבלאות, דפי טיוטה רבים. האם טאבלט יחליף את ספרי הלימוד והמחברות? כנראה שכן. חמותי בת 71 מסתובבת עם קינדל (אף שהיא עדיין מסתבכת עם שלט טלוויזיה וכל מכשיר אלקטרוני שהיא קונה מוסיף ל"זמן איכות"  בכמות הביקורים). היא התחברה לקינדל, הוא הפך להיות כמובן מאליו, כמו כל שאר הכלים הטכנולוגיים. ומה צופה לנו העתיד? האם חיינו יהפכו להיות כמו בפרסומת של "corning glass  " ? וענן פרטי יהיה בכל מקום סביבנו?  האם ניתן לראות ולדעת מה צופה לנו העתיד?

אני חושבת שבכדי  להציץ קדימה לעוד כמה עשורים כדאי לקרוא ספרות  בדיונית, איפשהו שם, כשדמיון  הוא ללא גבולות נולדים קוים לטכנולוגיות עתידניות.

אזרחות דיגיטלית

לאחר שוטטות הרגילה שלי ברשת בחיפוש מידע, נתקלתי בעיתון "InformationWorld גליון 1377" . זהו מפגש הראשון שלי עם עיתון זה והתרשמתי ממנו רבות. הכתבות מעניינות וקשורות לעולם המחשבים והן אלו שגרמו לי להמשיך בקריאה. בכתבה "סייבר עליך, ישראל" (עמ' 16-25) נפגשתי עם מושג חדש עבורי - "אזרחות דיגיטלית" שמתקשר למושגים אבטחה והגנת מידע ברשת.
לדעתי המושג הזה פשוט ענק. הרי מי יכול להכין את התלמידים לאזרחות דיגיטלית טובה יותר ממורי מבית ספר?
אנו מעבירים הסברה בלתי פוסקת להתנהגות טובה ברשת, והרי בשעות הבוקר אנו פותרים בעיות שנוצרות ברשתות חברתיות אחר הצהריים, עוסקים בשבוע "אינטרנט בטוח" שכלל אינו בטוח . לרוב אנו מתייחסים לאינטרנט כדבר מסוכן, שצריכים להיות זהירים בו, בדרך כלל אנחנו בסדר - ההם שם באינטרנט לא ממש בסדר. מקסימום נתייחס שאסור לקלל ולהעביר מידע על עצמנו ועל חברינו. יש כאלו שיציינו שיש ענישה על מעשים מסויימים ואף יזמינו שוטר להרצאה. אינני מזלזלת בדברים שנעשים בבתי הספר - אני לא שונה. השאלה היא: האם תלמידים אלו הופכים להיות "אזרחים דיגיטליים" טובים? ומהו בכלל "אזרח דיגיטלי"?  לדעתי, מערכת החינוך, הורים ומורים עדיין מפרידים בין סביבה הרגילה וסביבה הוירטואלית.  וכל עוד שהסביבה הוירטואלית לא הפכה להיות "שווה בין שווים", יהיה הבדל מהותי בהתנהגות ברשת ומחוצה לה.

הכתבה מאוד מעניינת ואף שהיא לא ממש קשורה ישירות לבית ספר, וניתן"לאמץ" ממנה דברים שיעשירו את הנושא במערכת החינוך ובקרב תלמידנו.

ברוכים הבאים לבלוג שלי

שלום לכולם,
היום אני מתחילה כתיבה כאן, דבר שאינו מאפיין אותי כלל. אני אדם של מספרים, חישובים, עובדות וחוקים  ובלימודי התמחתי במתמטיקה ופיזיקה. הכתיבה היא הדבר הקשה ביותר עבורי - נקודת חולשה.
בבלוג זה אציג קווים לזהות המקצועית ,שניתנת לשינוי לאחר למידה והתנסויות שונות  שאני עוברת במהלך הלימודי במכללה.  אנסה להעביר כאן את התובנות שלי, דוגמאות לעשיה בלימודים ובעבודה.